我在金澤5

金澤在北陸，因為臨接日本海的部份很長，海產豐富。
有家專賣魚板的超市，不僅有開放空間讓民眾了解魚板的歷史及製作過程，
裡面有位師傅得魚板雕花技巧更是不得了，
不禁讓人覺得在金澤到處都有藝術家。

我在金澤4

日本的公民館大約相當於台灣的社區活動中心，
但金澤市的公民館超多，其中花園公民館的利用率相當高，
它的經費來源包括中央、石川縣政府及金澤市政府，
由金澤市教育委員會管理。

和古村館長是舊識，所以翻譯時覺得特別有默契。
他告訴我們公民館2樓是大人用的、1樓則為花園兒童館，
專給孩子用的，孩子們下了課儘管可以到這裡來玩。

日本現在因為少子化，教育媽媽們對孩子課外補習也是重視，
但沒台灣這麼嚴重。
孩子放學後有這樣安全安心的環境，
教人放心多了。

看到日本的孩子幾乎都是自己走路上學，
恐怕讓台灣的媽媽很吃驚，
我覺得台灣的交通事故太多，
民眾不願遵守交通規則、人民保母也睜一隻眼閉一隻眼，
都說要身教，到底教育是什麼？


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http://www.hokkoku.co.jp/subpage/E20100820001.htm

我在金澤3

到八田的母校-花小是第2次，這次一樣是全校到門口迎接，
但拜訪的時間更長，
天氣熱得要命，全校師生都站在太陽下迎接我們，
唯獨讓這群台灣來的賓客站在曬不到太陽的地方。

唱完水庫之父，還要大合照。
ㄧ年級的小不點就站在我的面前汗流浹背，
掏出手帕(巧了！我就今天特別帶了手帕出來)擦了5個頭，
還有很多孩子熱得滿臉通紅....有點無能為力！

除了大家互相介紹學校之外、也有彼此交流的時間。
其中學校還安排了 ㄧ段釜田老師指導的4年級學生的表演，
在欣賞這場表演中，我感動到熱淚盈框!

孩子們以傳統的擊竹和三味線演奏，配合有歌唱的音樂，
樂聲中以當地的民謠曲風娓娓道出金澤的歷史典故，
對於這樣教導孩子學習的方式，
以及孩子們專注努力演出的神情，
讓我感動得不得了。
表演完後，我忍不住對釜田老師說：妳教的孩子太棒了！

在金澤，我看到教育並未捨棄傳統，
我相這樣的教育，會讓孩子了解自己對於地方傳承的使命感。

我在金澤2

相較於去年夏天的短暫，今年的北陸竟然降雨甚少，
白天氣溫一直維持在32-33度，
害剛好造訪金澤的本姑娘被稱為「晴れ女」！

岩上兄、嫂非常客氣，對我們的到訪做了很多準備，
不過人算不如天算，精心安排的黑部峽谷-電車之旅，
原本交代大夥兒要帶長袖防寒，
沒想到卻是熱得要命！

儘管如此，這一路感受到的友情，
仍然讓我覺得這一趟相當溫馨、不虛此行。

我在金澤1

出差到金澤，內心相當雀躍，因為可以見到許多好朋友。
這些好朋友大都是從工作的聯繫接觸開始，
累積了一段時間，大家彼此心理產生默契，
我們之間沒有利害關係，甚至事情忙的時候還有一股要一起努力完成的共識，
所以我相當珍惜。

前半段因為我必須像導遊一樣，隨時注意團體的狀況，
所以從早到晚幾乎被工作埋沒。
之後因為有幾件關於11月活動的case要談，
原本約好要去輪島朝市見臼井さん就取消了，
甚至長井爺爺要約我吃飯也回絕了，
電話中感受到朋友因為不能見面或吃個飯的失望口吻，
覺得有點對不起他們。

經歷過嚴重的車禍，對於「一期一會」有深刻的體悟，
但這次實在是要以任務優先，
加上後來自己身體狀況不太好(脖子要和身體一起轉身才行)，
期待下次見面的日子快點到來。